Contoh RPP Kurikulum 2013 Matematika SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP MADEMATHIKA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/1

Materi Pokok : Perbandingan dan Skala

AlokasiWaktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.4. Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih

Indikator:

1. Menyebutkan jenis-jenis perbandingan

2. Menjelaskan konsep perbandingan senilai, berbalik nilai dan skala

3. Menerapkan berbagai strategi efektif dalam menyelesaikan masalah Perbandingan dan Skala

4.4. Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik

Indikator:

1. Membuat contoh masalah nyata yang bekaitan dengan Perbandingan dan Skala

2. Menyelesaikan persmasalahan nyata dengan konsep Perbandingan dan Skala

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat:

1. Menyebutkan jenis-jenis perbandingan

2. Menjelaskan konsep perbandingan senilai,

3. Menjelaskan konsep berbalik nilai

4. Menjelaskan konsep skala

5. Menerapkan berbagai strategi efektif dalam menyelesaikan masalah perbandingan

6. Menerapkan berbagai strategi efektif dalam menyelesaikan masalah skala

7. Mencari contoh masalah nyata yang bekaitan dengan Perbandingan dan Skala

8. Menyelesaikan persmasalahan nyata dengan konsep Perbandingan dan Skala

D. MateriPembelajaran

1. Konsep Perbandingan

2. Jenis-jenis Perbandingan

a. Perbandingan Senilai

b. Perbandingan Berbalik Nilai

3. Skala sebagai Perbandingan

a. Konsep Skala

b. Operasi Hitung Menggunakan Perbandingan dan Skala

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model : Pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based learning)

Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a) Media : Laptop, LCD.

b) Alat/Bahan : -

c) SumberBelajar : Buku Matematika Kelas X, buku referensi dan artikel yang

sesuai.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama (2 x 45 menit)

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Waktu
Pendahuluan	Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar Perbandingan dalam kehidupan sehari-hari; Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dapat dicapai siswa; Guru mengingatkan siswa kembali mengenai materi penyederhanaan bilangan pecahan	15 menit
Inti	Guru menayangkan gambar-gambar mengenai konsep perbandingan dan skala seperti: peta, perbandingan jumlah, luas dan lainya. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait gambar yang ditayangkan yang dikaitkan dengan konsep Perbandingan dan Skala Siswa mengamati, mencermati dan menjawab pertanyaan terkait contoh konsep Perbandingan dan Skala dalam kehidupan sehari-hari Guru menjelaskan konsep Perbandingan dan Skala dengan metode tanya jawab Siswa menganalisis, menalar, mencoba dan menyimpulkan pengertian dari Perbandingan dan Skala, menyimpulkan strategi yang efektif dalam menyelesaikan masalah Perbandingan dan Skala Secara individu siswa menyelesaikan tugas berupa latihan soal tentang konsep Perbandingan dan Skala Secara berkelompok, siswa berdiskusi membahas hasil tugas tersebut. Anggota kelompok saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan; Guru memberikan kesempatan kepada beberapa kelompok menyampaikan hasil diskusi Kelompok lain menanggapi hasil diskusi yang disampaikan Guru memberikan umpan balik terhadap hasil diskusi yang dilakukan siswa	60 menit
Penutup	Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang Perbandingan dan Skala Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru; Guru memberi pekerjaan rumah; Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya.	5 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Jenis/ Teknik Penilaian

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian
1.	Sikap Spiritual Sikap Sosial	Observasi Observasi
2.	Pengetahuan	Tes tertulis
3.	Keterampilan	Tes praktik

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Penilaian Sikap Spiritual

Aspek yang dinilai

1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2) Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3) Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4) Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5) Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

No	Nama Siswa	Aspek					Jumlah Skor	Nilai
No	Nama Siswa	a	b	c	d	e	Jumlah Skor	Nilai
1
2
3
…

Rubrik:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian Sikap Sosial

Aspek yang dinilai

1) Percaya diri

a) Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

b) Tidak mudah putus asa

c) Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

2) Tanggung Jawab

a) Melaksanakan tugas individu dengan baik

b) Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta

No	Nama Siswa	Aspek Yang Dinilai					Jumlah Skor	Nilai
No	Nama Siswa	1.a	1.b	1.c	2.a	2.b	Jumlah Skor	Nilai
1
2
3
…